病理学怎么学? 如何施展思维导图的威力
病理学怎么学?
自学或跟老师学或两者结合；买书学或在网上学；认真学或不认真学；……想怎么学就怎么学喽！
下面是其包含内容，你先学学。
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※ 病理学
绪论
病理学绪论
第一章 细胞和组织的损伤
第一节 概述
第二节 细胞的超微结构及其基本病理过程
第三节 细胞和组织的适应性反应
第四节 细胞作组织的损伤
第五节 细胞损伤的原因和机制
第二章 损伤的修复
第一节 再生
第二节 纤维性修复
第三节 创伤愈合
第三章 局部血液及体液循环障碍
第一节 充血
第二节 出血
第三节 血栓形成
第四节 栓塞
第五节 梗死
第六节 水肿
第四章 免疫病理
第一节 组织损伤的免疫机制
第二节 移植排斥反应
第三节 自身免疫性疾病
第四节 免疫缺陷病
第五章 炎症
第一节 概述
第二节 急性炎症
第三节 慢性炎症
第六章 遗传与疾病
第一节 遗传病
第二节 先天畸形
第七章 肿瘤
第一节 概述
第二节 肿瘤的异型性
第三节 肿瘤细胞的代谢特点
第四节 肿瘤的生长与扩散
第五节 肿瘤对机体的影响
第六节 良性肿瘤与恶性肿瘤的区别
第七节 肿瘤的命名与分类
第八节 上皮性肿瘤
第九节 间叶组织肿瘤
第十节 神经外胚叶源性肿瘤
第十一节 多种组织构成的肿瘤
第十二节 肿瘤的病理学检查方法
第十三节 肿瘤的病因学和发病学
第八章 心血管疾病
第一节 动脉粥样硬化
第二节 高血压
第三节 动脉中膜钙化
第四节 动脉炎
第五节 动 脉 瘤
第六节 风湿病
第七节 非感染性心内膜炎
第八节 感染性心内膜炎
第九节 心瓣膜病
第十节 冠状动脉性心脏病
第十一节 心肌病
第十二节 心肌炎
第十三节 心包炎
第十四节 先天性心脏病
第十五节 心脏肿瘤
第九章 呼吸系统疾病
第一节 鼻及鼻窦疾病
第二节 咽部疾病
第三节 喉部疾病
第四节 气管支气管疾病
第五节 肺疾病
第十章 消化系统疾病
第一节 食管疾病
第二节 胃肠疾病
第三节 肝胆疾病
第四节 胰腺疾病
第十一章 造血系统疾病
第一节 淋巴结反应性增生
第二节 组织细胞增生症X
第三节 恶性淋巴瘤
第四节 白血病
第五节 骨髓增生性疾病
第六节 多发性骨髓瘤
第七节 恶性组织细胞增生症
第十二章 泌尿系统疾病
第一节 肾小球肾炎
第二节 尿毒症
第三节 肾盂肾炎
第四节 尿石症
第五节 肾盂积水
第六节 肾肿瘤
第七节 膀胱肿瘤
第十三章 女性生殖系统疾病
第一节 外阴疾病
第二节 子宫颈疾病
第三节 子宫体疾病
第四节 滋养层细胞肿瘤
第五节 输卵管疾病
第六节 卵巢肿瘤
第七节 乳腺疾病
第十四章 男性生殖系统疾病
第一节 睾丸和附件炎症
第二节 睾丸肿瘤
第三节 前列腺疾病
第四节 阴茎癌
第十五章 内分泌系统疾病
第一节 下丘脑和垂体疾病
第二节 甲状腺疾病
第三节 甲状旁腺疾病
第四节 肾上腺疾病
第五节 胰岛疾病
第六节 APUD系统肿瘤
第十六章 神经系统疾病
第一节 神经系统对损伤的基本反应
第二节 感染性疾病
第三节 缺氧与脑血管病变
第四节 创伤
第五节 肿瘤
第六节 脱髓鞘疾病
第七节 变性疾病
第八节 代谢性疾病
第十七章 骨关节疾病
第一节 骨折愈合
第二节 骨肿瘤
第三节 佝偻病和骨软化症
第四节 类风湿性关节炎
第五节 大骨节病
第十八章 传染病
第一节 结核病
第二节 麻风
第三节 伤寒
第四节 细菌性痢疾
第五节 钩端螺旋体病
第六节 性传播疾病
第七节 深部真菌病
第十九章 寄生虫病
第一节 阿米巴病
第二节 血吸虫病
第三节 华支睾吸虫病
第四节 肺吸虫病
第五节 丝虫病
第六节 包虫病
如何施展思维导图的威力？
思维导图可以用来做什么？先想到的是做读书笔记、列清单，写课程笔记还是列计划呢？
这些只是思维导图最初级的功能，就好像把威风凛凛的金箍棒，活生生用成了擀面杖。掌握思维导图的底层原理，提高做读书笔记的效率，搭建知识框架。
思维导图，重点在于引导思维，图只是用来展示思考的结果。我使用思维导图，却只是用到了最浅显的功能。
施展思维导图的最大威力
任何方法都有它适用范围，如果有人说他的方法包治百病，我想到的一定不是灵丹妙药，而是狗皮膏药。（开个玩笑）
思维导图也是一样，在不同的阅读阶段，使用的方法也不同。
我读书至少读两遍，第一遍快速阅读，使用思维导图理清书本脉络，标记需要精读的内容；第二遍针对标记的内容做精读，这个阶段一般不需要使用思维导图；除此之外，如果做主题阅读，针对一个主题阅读不同的书，需要使用思维导图搭建知识框架，把多本书中的内容融合进去。
下面就以阅读《如何在挫败中自得其乐》为例：
具体来说，首先挑选出重点阅读的内容。然后，重新整合。根据自己的阅读目的，对内容进行整合。这里有一点需要注意，有的书籍在“章”这一层级上，还有“第一部分”“第二部分”，对章进行概括，如果你觉得合适可以直接套用，否则就自己重新概括。
最后，在快速阅读的过程中，标记出重点阅读的段落和页码。标注页码的目的，是方便你在精读这些标记内容时，能够快速定位。
如果在快速阅读阶段把框架画好了，精读阶段框架基本不会变化。我会在精读阶段做读书笔记，根据框架创建对应层级的笔记，在相应的页面上记笔记。
读一本书时，按照上面的方法使用思维导图就行了。如果你想全面了解某个领域，进行主题阅读，思维导图又有大用处了。
每本书都有自己的框架，读第一本书时，可以参考书籍的目录搭建框架，当读到第二本书时，两本书的框架不一样，你需要对原有框架增减修改了。
还是以我自己为例，读完《如何在挫败中自得其乐》后，我又陆续的读了《怎么有效提升自己》、《扛得住世界都是你的》等书，这些书都有各自的框架，不能直接套用原来的框架，必须做出修改。如果某些内容相似，则合并在一起或者替换新内容。
随着你在某个领域阅读的书籍越来越多，框架也在不断变化，由简单到复杂，由粗糙到精细，你也逐渐搭建出自己的知识框架。思维导图，不仅仅形象地呈现了你的知识框架，更是你搭建知识框架的有力工具，是指导你做读书笔记的地图。
总结
思维导图是引导思维的利器，如果仅仅用它来展现知识点，就像孙悟空拿着金箍棒擀面一样，大材小用。在阅读的过程中，用思维导图搭建框架，把不同书中的知识点融入进去，你的知识框架也随之形成。思维导图是思维的草稿纸，在修修改改的过程中去引导、完善你的思维。请充分施展它的威力！