小学研学报告怎么写 中小学生研学旅行的意义有哪些

小学研学报告怎么写

“小学研究性作文教学”基于学生研究性学习活动，将“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”与学生作文时“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”统一将“主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”过程与“主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”相统一使“作文”成为学生研究性学习的工具，有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”。
课题的提出
按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准》的要求，当前的小学作文教学不能适应社会和教育形势的发展要求，也不利于学生的全面发展。在作文教学观念上，我们的作文教学存在“文学性写作”倾向，“训练文体单一，不重视实用文体的写作，使作文变成脱离社会需要的教学”(祝[键入文字] [键入文字] [键入文字]
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新华《从学生作文心理角度开展作文教学改革》原载《课程.教材.教法》2001.3p21)。在对待作文的态度上，我们的教学仍然停留在一种“为写而写”的层面，教师的教学为了学生“写好作文”学生的“写”??包括观察、实践、体会生活、文字表达、读书学习等，都是为了一个“写好”的目的。作文教学没有能够为学生创设“真实的交际情境”，学生的 “作文”也没有真正成为“交际的工具”??用语言文字的表达来交际、学习的工具。
课题假设
“小学研究性作文教学”能够切实为小学生创设真实的、需要书面交际的情境，激发起学生书面表达欲望，促使学生在参与研究性学习活动的同时积极主动地、自主从事写作交际实践，切实促进学生的创新意识、实践能力、自主学习能力和写作能力的同步发展。
课题的界定
“小学研究性作文教学”是一种基于学生研究性学习活动的作文教学是将学生研究性学习活动中的“提出问题、观察、读书[键入文字] [键入文字] [键入文字]
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求知、实践探索、产生生活与情感体验”的过程转化为学生“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”的过程的作文教学是将“研究性学习的主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”的过程转化为“小学生写作需求产生的环境和主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”过程的作文教学是不但发展学生的书面表达能力，还切实将“作文”

中小学生研学旅行的意义有哪些

1.最好的课堂在路上，在旅途中像学生灌输知识更易被接受。2.增长学生见识，扩宽视野。3.了解不同地区文化，感受多文化，多习俗的熏陶，培养文化素质高的学生。

求小学课文《我的旅行》全文

我的旅行
我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子，先来到一口锅里，又来到一个盘子里，接着我被一双筷子夹起来，送进一个小孩的嘴里。
那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿嚼碎了，跟嘴里的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了，我还没有被嚼碎，就跟大伙一起进了食道。
我顺着食道往下溜，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停地蠕动，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头，还是一颗好好的豆瓣。后来，我跟着粥糊到了小肠。
小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液，加上胆汁、胰液，搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里许多养料被肠壁吸收了，剩下一些渣zi。我在小肠里转了半天，还是一颗好好的豆瓣，又跟着渣zi滑进了大肠。
大肠是排泄渣zi的。我同渣zi一起，顺着大肠从gang门里跑了出来。就这样，我在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。

男生如何自我体罚

建议 1、自己蹲在椅子上不动，然后找一篇课文（建议古文或古诗）抄5~10遍，即可以锻炼意志又可以对课文复习
2、跪着写作业
这些体罚自己的方式隐蔽，对自己伤害较小，记忆深刻，一举多得，随时随地进行，不怕被发现

我是01出生的那我的小学、初中、高中的入学和截止时间怎么算呢？

没有留级以及复读的情况下
小学入学时间为2007年9月。
小学毕业时间为20013年6月。
初中入学时间为20013年9月。
初中毕业时间为2017年6月。
高中入学时间为2017年9月。
高中毕业时间为2019年6月。
以上是所有学段的入学时间以及毕业时间。

1970年初，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。
1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。以后，一直延用六三学制，也就是1922年学制。其中，也有一些波动，如：有些地方还在用五三三学制，但从全国范围看，比较普及的主要是六三和正在进行改革的五四学制。

成绩不好被哥哥教训

（真事）我有两个哥哥我爸妈在国外出差，我今年十一岁了叫李意欣，大哥今年二十岁了叫李意然，二哥今年十八岁叫李意浩，我还有个姐姐今年十四岁了叫李意染，我平常不喜欢惹事只是脾气倔，姐姐经常惹事，我上小学五年级了姐姐上初一。
我长得很可爱所以班上有很多男生喜欢我，有一次我放学回家写作业时二哥过来说：“我今天没事来教你们写作业吧！”我想把语文书掏出来结果掏出一张情书我刚想放进去没成想被二哥看见了夺过去扔了我一看就大事不妙了二哥揪起我的衣服就扛在肩上把我摁在他腿上扒下裤子就打我因为这是我第一次挨打所以我很害怕二哥边打还边说：小小年纪不学好惯坏你了是不是我和你大哥还没谈恋爱你到先谈了，姐姐一直在我旁边给二哥求情不一会儿，大哥回来了我立马求大哥不要让二哥打我了，大哥问二哥为什么打我二哥和大哥说了一遍刚说完大哥就揪起我放在他腿上拿拖鞋打我不知道什么时候哥哥们不打我了抱起了我。说：“小妹都是哥哥不好哥哥刚刚太生气了，以后不要在这样了好吗？”我也接受了他们的道歉因为我也没有办法了。那是哥哥们第一次打我后来我就真的谈恋爱了！他们还没发现要发现了我可能就不在这世上了

对老师的评价200字

专业知识过硬，风趣幽默。善于观察，给与每个人发言的机会，经常表扬，看学生的性格和接受程度给与一定批评。认真，大度，循循善诱，和蔼鼓励，不耻下问，以身作则。不放弃每一个学生。一心只想着学生，细心寻找每个学生尤其是学习成绩差的学生在其他方面的优点。观学生之所观，想学生之所想。尽全力维护学生的自尊心。有亲和力。 把学生当成了自己的孩子。

工可报告和可研报告是一回事吗?

工可研与可研不是一回事，两者的侧重点不一样，工可研主要侧重工程方案。
1、“可研”即可行性研究（Feasibility Study）。一般对可行性研究报告简称为“可研报告”。可研的基本任务，是对新建或改建项目的主要问题。
2、从技术经济角度进行全面的分析研究，并对其投产后的经济效果进行预测，在既定的范围内进行方案论证的选择，以便最合理地利用资源，达到预定的社会效益和经济效益。
3、可研是以预测为前提，以投资效果为目的，从技术上、经济上、管理上进行全面综合分析研究。1983年国家计委颁发计资［1983］116号文件《关于建设项目进行可行研究的试行管理办法》，其中规定，可行性研究一般采取主管部门下达计划或有关部门、建设单位同设计或咨询单位进行委托的方式。

一万字的报告能念多长时间？

大概一个半小时。
语速快慢具有相对性。正常情况下使用汉语表达意义和传播信息，语速约为240个音节每分钟，广播电视新闻播音的语速是在每分钟300 字左右。
来自美国纽约的54岁女子Fran Capo是吉尼斯世界纪录中语速最快的女子，曾两次打破吉尼斯“快嘴”记录，她能在一分钟内说出超过600个单词,平均每秒能说大概11个词。
加拿大人西恩·夏农，在1995年以23.8秒背诵完《哈姆雷特》中“生还是死”的独白，入选《吉尼斯世界纪录大全》。
2015年，我国相声演员方清平在BTV春晚《语速达人》节目中以20.5秒狂飙183个字超音速演绎《木兰辞》，登上了《吉尼斯世界纪录》，刷新了之前由西恩·夏农等人创造的纪录。


选老师先看语速
虽然离9月份开学还有近半年，我已经听到不少家长在讨论孩子要上小学了，想为孩子选个好老师。只是很少有人知道，老师的语速也会影响到孩子的学习成绩。
河南大学的硕士王磊生曾做了关于教师语速与学生学习成绩的关联实验，发现随着教师语速的加快，学习时限的缩短，个体的学习成绩不断下降；当教师的授课语速放慢，即学习时限延长，个体的学习成绩逐渐上升。
很多人都认为女性的语速比男性快，然而在王磊生对教师群体的调查中却发现，男教师比女教师平均语速快。王磊生在对教师语速的测查中共测试了30位中学语文教师，最快语速为260字/分钟，最慢语速为93字/分钟，平均语速为170字/分钟。
其中男教师9人，占总数的30%；女教师21人，占总数的70%．男教师的平均语速为176字/分钟，女教师的平均语速为167字/分钟，平均差异为10字/分钟。
而在另一位学者孟国的调查中，也发现男教师比女教师的平均语速快，平均差异为9字/分钟。统计结果还显示，工作5年以下的教师的授课平均语速比工作五年以上的教师速度快，但差异并不显著。
这可能是教师工作时间较短，自我监控能力差，授课技能上有欠缺，也可能是对授课内容准备不充分或授课时精神紧张等原因造成的。