基于高中地理学科核心素养的乡土研学方案设计*

王斯绮 伍 洋 程清平

（西南林业大学 地理与生态旅游学院, 云南 昆明 650224）

自2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，研学旅行被纳入中小学教育教学计划。[1]《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）提出：“要培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习，使学生强化人类与环境协调发展的理念，提升地理学科方面的品格和关键能力，具备国家情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识。”[2]如何运用研学旅行实现这一基本理念成为社会和广大教育者关注的热点之一。

2023年10月，联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议（以下简称“COP15”）第一阶段会议在云南昆明召开，向世界深刻地展示了昆明在生态环境、生物资源等方面得天独厚的优势。会议所展示的生物多样性保护成果构成了一道推进昆明国际大健康名城建设的风景线。借此开展研学活动不仅能够培育学生的可持续发展意识，也能增强学生的乡土情感。