怎么训练藏獒啊~！ 怎么样训练藏獒

怎么训练藏獒啊~！

第一节严格要求，赏罚分明
初养藏獒者，最好选 3 月龄以下的幼小藏獒开始驯养，这样过长时间与幼犬接触，熟悉掌握它的整个生长发育过程与变化。幼犬也能通过与主人的来往，牢牢地记住饲主的面容，举止言谈，并在犬的头脑里形成良好的条件反射。并且，经过长时间训练、调教，从小生长在主人身边，犬与人建立起牢固的感情，关系更密切，对主人产生依恋性，对犬以后正常的训练都起良好的作用。如果是驯养月龄较大或者成年老犬，它的旧习、毛病都已固定下来，新主人硬去改变这此缺点，是非常难的，如果强行改变它的习性，弄不好还会伤人。
幼犬的头脑是一片空白，训练者的一举一动对犬都有深刻的影响，一定严格要求，不能过分宠爱、娇惯。不正确疼爱犬，只能使犬养成恶习，坏毛病增多，不但常人难以驯养、调教，即或主人的命今也会受之不理，这样很难训练好。当犬出现不听命令、犯错误时，应及时的调教，指出毛病的所在，不能生硬地训斥，让犬摸不着头脑，不明不白，稀里糊涂地不知道为何教训它，这样过度惩罚，会使犬产生逆态，而胆小、怕事，对训练者的指令不能圆满完成，事与愿违，把一只很好的幼犬，因不正确的训导，人为的糟蹋成为一只低能犬。
为了训练好幼犬，当它发生随意撕烂物品、损坏家私、随意大小便、狂吠或攻击主人等不良行为时，应立即拿报纸或专用的训犬教鞭抽它的嘴巴，并发出为什么打它的原因话语；指明犯错误的地点，警告以后不能犯同样的错误语言。
在这里提示训练者要切记，一旦教训惩罚了犬，当天就不应给犬好脸看，装作生气的样子，不愿理睬它，让它形成条件反射，做错事主人不高兴不愉快。如果你刚教训了它，就疼爱地去搂抱它，抚摸它与其嬉闹，造成犬领悟不到错误的发生，犬以后就不会惧怕主人，越来越胆大妄为，不会听话。
做到有错必罚，有好必奖。对于做错事，不能长时间地纠缠不放，小题大做，造成犬的心理障碍，缩头缩脑，过分谨小慎微，不能完成训练科目。对于表现好的动作，要表扬，并给食物奖励。
第二节稳步前进，从简到繁
5 月龄的幼犬，身体状况、大脑思维，都正处在生长发育时期，它的智力如 3 岁左右的幼童一样．各方面都还未成熟，对一切事物，正处于朦胧、好奇、胆小并激动的活跃时期；此时，如果让它记住非常复杂的一些繁琐的动作，完全记住训练复杂的科目，那是不切实际的。
当幼犬到 5 个月龄以后，才能让其接受正常的训练科目，但训练时一定掌握，从最简单的摧本动作开始，并耐心反复地引导，把一个科日和指令完全掌握之后，再进行下一个科目的训练，同时训练下一个科目时，还要复习上一个科目，不能训练一个新的科目，忘掉老科目，应一面学新科目一面巩固老科目。
在训练过程中，要沉着冷静，不能因犬忘记了指令，就急躁地惩罚犬、一定要明白，虽然犬能理会人意，但它毕竟是智商有限的低等动物，对于接受理解训练科目的接受能力是有限的，因此，每个科目的训练、诱导都必须花很长的时间才能完成，这一点不奇怪，只有耐心训练，才能培养出好的、训练有素的优秀的犬。
训练中，一个指令，一个手势和动作，最好在 l 周内让犬领会掌握，在这几天内，其他动作、指令不让它接受，以免反复更换指令，出现记忆混乱，糊涂，拒绝指令。
对于犬不能马上接受领会的科目或指令，要用智慧和技巧善加诱导，不要死搬硬套严厉地让犬接受；应循序渐进、慢慢地调教，让犬消化接受。因此，在训练中，一定要用耐心、用智慧，运用正确的方法因势利导，训练时应遵循：技巧＋时间十耐心的公式，才能取得应有的效果，达到训练的目的。
第三节基本功的训练
　　1 . “叫”
是让犬发出叫声。
训练者手拿食物，让犬看到并嗅到，使其对食物产生欲望，吸引犬上钩。然后说，“听话就让你吃，双手做成爪状并扑咬的动作，嘴学着犬‘汪、汪’ 的叫声”，如犬领会也“汪、汪”地叫．则就给它一点食物吃，之后摸其头部，说些鼓励表扬的话，然后每日重复进行几次，形成条件反射。每天喂食时，也同样训练它这个科目，并同时发出“叫”的指令，随即嘴发出“汪、汪”的叫声。若犬“汪、汪”叫就喂它食物，如不叫，可假装走开或不喂。久而久之，随着犬的理解，可用手指嘴处，发出“叫”的指令，犬听后“咬叫”时表明此科目已完成。
2 . “静”
是让犬停止叫声，安静下来的意思。
犬学会了“叫”声后，要让它懂得不能无休止地狂叫，特别是没异常情况和主人没发出指令后时“狂叫”不止。
当其乱叫或”狂叫”不止时，训练者要制止。方法是右手的大拇指、示指、中指、三指并拢伸直，示指与中指压在大拇指上成夹状，无名指和小指弯曲，前伸上扬，嘴里发出“静”的口令。
发“静”的口令时，吐字要平音，稍长。若在训练中犬没能完全领会，还在不停咬叫时，表情要严肃，手势与嘴同时发出让犬不要再咬叫的“静”的指令，如还咬叫不停，再次下口令，右手举物吓唬犬或击打犬嘴两侧；反义几次，恐吓制止，犬就会明白“静”的口令和手势。
3 . “来”即让犬从别处回到训练者的身边。当训练者叫犬的名字时，同时左手或右手臂前伸上扬，大姆指弯曲，四指并排合拢，手指朝上，掌心面朝自己，口喊“来”的口令同时，手掌来回摆动，待犬过来，可轻拍犬头喂点犬食，并对犬说些表扬鼓动的话语。
也可左手拿犬喜爱吃的食物，右手做着过来的手势，嘴里发出“来”的口令，引诱犬过来。如此反复几次，犬大多都能理解“来”的口令。
如果口令有时无效，则可用长链子系上犬，让犬离训练者远一点，一手做手势，一面喊口令， 口令发出后，即把犬链子拉回身边几次过后，犬便领会口令了。
4 . “去”
即让犬离开的意思。
当犬掌握和记住“来”的口令和手势后，就得训练犬的“去”或“走开”的科目。
训练时，将犬叫到训练者的面前，训犬者手指朝下伸直，掌心向里，手掌往外摆动，口里喊出“去”或“走开”的口令；待犬走后，稍缓再让犬过来，表扬鼓励后，再重复此口令。这样反复多次练习，使犬掌握此口令和手势。
如果犬见此令和手势不动的，训者可面带怒容，口令要严厉或佯作打犬的动作，但要注意不能长时间的恐吓，陆续让犬在听到或看到“去”的指令后，即知道让它离开的意思 。
5 . “走”
即让犬随主人一起走的意思。
用链子套好犬并牵着，嘴里发出“走”的口令，同时用手拉着犬行进，走了一段路，有意停留儿分钟，之后再喊“走”的口令，再拉着犬走。当犬初步掌握后，可去掉套犬的链具，对犬发出“走”的口令，让犬随你或跟你行进。这样重复几次，一般犬都能明白掌握该口令。
6 . “跑”
即让犬跑来跑去的意思。
在犬散步行进中，突然叫出犬的名字，并喊出“跑”的口令，口令吐字要快并发音高，顺手引着犬随其跑动。这样反复几次，很快就会使犬领悟到“跑”的口令。
7． “上来”
即让犬上到某一高处的意思。
训练时主人一般都站在高处。可在喂食的时候，训练者有意站在某一高处，对下而的犬举着食物，一手做着上来的手势，嘴喊“上来”的口令。由此反复几次，犬就可领悟“上来”的含义。
8 . “下来”
即让犬从某一高处下来的意思。
此时主人不站在高处，而是站在下面让犬站在某一高处，叫着犬的名字并喊“下来”的口令。刚开始，可用食物引诱或用链子示意，犬在高处听到“下来”的口令或看到食物大都能立即冲下来，以后犬熟悉了口令并掌握后，可不必带食物诱引。
9 . “上”
即让犬跳上某一高处的意思。
此时训练者不一定站在高处。想让犬到某一高处时，刚开始时可牵着，领着犬随同一齐上去，并在犬上的同时，发出“上" 的口令；当犬对口令领悟后训练者可在低处不动，发出“上”的口令，让犬上到指定的高处。训练者也可同犬一齐上，也可让犬独自上，交替进行，使犬很快掌握此科目。
10 . “下”
即让犬从某一高处下来。
此科目训练与“上”的口令训练方法基本相同，只是方向相反罢了。
11.“跳”
即让犬跳过某一定宽度或跳过某一定高度的障碍物的意思。
首先设计一定宽度的壕沟或有一定高度的障碍物，训练者牵着犬，到障碍物跟前，干脆快速的发出“跳”的口令，并迅速带犬跳过。基本口令掌握后，可让犬单独自己跳过障碍物，反夏多次，犬大多能够掌握此科目。
12 . “停下”
即犬在行进中，让犬马上停下，停止前进的意思。
带着犬行进中，训练者喊出“停下”的口令，用手把牵引链抓紧并停止行进；如此反复训练，犬就能理解“停下”的口令，使犬达到停 止行进的目的。
13 . “趴下”即让犬俯卧或趴下的意思。
叫犬的名字，右手前伸，掌心朝下平放，用温和语气喊出“趴下”的口令，同时手掌上下摆动。刚开始犬会不以为然，训练者在发出口令和做完手势时，马上把犬按倒趴下。
14 . “站立”即让犬站着的意思。
开始犬不明自“站立”口令的意思，在口令发出后，训练者双手抓住犬的两条前腿抬起站立，此科目需要多次的训练，反复练习，犬才能完成此科目。
15 ．犬搏击的训练
为提高犬的攻击速度和反应灵敏度及搏杀技能，要经常对犬进行搏击训练。可用拖把一个，训练者双手握住把柄，将拖布左右前后晃动动，挑逗刺激犬；当犬兴奋或被激怒扑咬时，在将拖把甩向另一侧这样忽高忽低，忽左忽右，对火进行扑咬的搏击训练。
另外，训练犬搏击时，训练者可双手前伸成爪状，佯装成犬的模样，呈攻击状态，同时发出“呜或汪、汪”的犬叫之声，引诱犬来与训练者扑咬。同犬左右跳跃，或掌击抓爪、脚踢、臂挡、按拿，进行进、退、避让、转、跳及各种搏击撕拼动作的训练，以提高犬的斗志，犬的灵活敏捷性，犬的攻击速度及犬的各种斗技这样与犬同练的动作，不仅能收到很好的训练效果，还能锻练训练者征服烈犬的技能，也能提高身体素质；而且与犬嬉斗，可增进沟通犬与人的感情。

怎么样训练藏獒？

幼犬的先天性格对将来训练效果起着一定作用的影响。幼犬成长之后会怎样，常人很难预料。因此，选择一头适合自己的狗儿，可能像赌博一样纯靠运气。于是有些人会索性选择名种狗饲养，但龙生九子且各有不同，选狗之难可想而知（这里提到的关于幼犬的挑选并不是我们平时针对藏獒外貌品质的挑选，指的的是为了训练而有针对性的根据性格挑选适合训练的幼犬）。即然难以决定如何选择，有人也就只求喜欢便随意抱起一头算了，这结果又会如何？ 我们见到一窝小狗时，如发觉它们外型大致相同的话，最得我们欢心的当然是那头自动前来摇头摆尾，缠脚舐手的家伙了。不过，如果你选中它的话，可能迟些又会发觉它难以台服，令初养狗儿的你手足无措。相反最初那头躲在后面鬼鬼崇崇的怕羞鬼，尽管多数欠缺吸引力，但却可能是重视宁静生活人士的良伴。此外，时间也对挑选幼犬有所影响，譬如喂食饱餐之后，最强健那头往往是吃得最多的，吃饱后自然恹恹欲睡，对你不瞅不睬；相反走出来热烈欢迎的，往往是头性格温顺，抢不过人家，吃得不太饱的小家伙。为了能够更好的开展训练我们要尽量准确的把握幼犬的性格特点以便根据其特点进行有针对性的训练方法。让我们看看国外的驯犬人对幼犬性格测试总结出的一些经验吧。 （一）六项行为测试 经验丰富的繁殖家，在幼犬只有个把月大时，就能从它们的行为上观察，评定它们大致的性格，但这并不是一个客观的标准测试，适合所有犬只或让所有人参考，英国一群专家根据多年研究成果，设计了一套“幼犬测试”方法，应用在七个星期大的幼犬上，并且证明非常有效，可作一较具客观价值的参考，也许将来的幼犬除了附有血统证明书外，并且加上“幼犬测试”的成绩表也说不定。该项测试维持半至一小时，方法是在幼犬最活跃的时间，带它到一处陌生而宁静，没有任何分散小狗注意力的场所，当中测试包括了十一个项目，每个项目评分都是由一分至六分： 1.社交能力 测试者跪在幼犬前面一段距离，呼唤幼犬前来，若然幼犬尾巴坚起直奔过来，它定是头充满信心、喜欢社交的狗儿；至于性格独立的狗儿可能无动于衷；而柔怯的幼犬可能会前来但态度犹豫，且尾巴垂下。 2.追随 测试者先站起来慢行，以吸引幼犬追随他，对于自信心强的幼犬会主动追随；而强悍的会奔在前面，或是绊手绊脚；柔怯的会迟疑地却行又止、独立的则走到别处去了。 3.压制 将幼犬翻在地上四脚朝天，用一手按着它的胸口，并微用力限制它不许活动，以双眼盯着它的眼半分钟。此时强悍的会努力挣扎，目光不显畏惧，柔怯的则会顺屈从，目光游移/这项测试极为重要，最强悍的幼犬只适宜经验丰富的人士饲养。 4.气度 完成压制测试后，立刻将幼犬放在面前，温柔抚摸它全身、轻轻地对它说话，并低首倾前让它可以舐到测试者的面孔。对于一头不忘记刚才被压制，气度不宽宏的犬只，是比较难接受训练的。 5.提高 双臂抱着幼犬在胸前，站起来半分钟；目的是考验它在不能控制的环境下如何应付，若能舒然躺在臂弯的幼犬，长大后较容易适应陌生环境；相反不断挣扎的幼犬，具长大后同样会不愿接受人类的支配。 6.寻回 以一张纸捏成纸团，抛在幼犬面前数尺，通常它的反应会： （1）奔向纸团、衔起它、在测试者的鼓励下走回来，这将是容易受训的良犬。 （2）对纸团兴趣不大甚至走掉，这犬只可接受训练的程度较低。 （3）衔着纸团走向角落独自咬扯玩耍，这头性格独立的狗儿将来需要老练的训练师。这项测试在选择工作犬上固然重要，试验它对人类是否有举也颇有用。 （二）对感官的测试 1.触觉 用姆指和食指捏着幼犬前脚中趾之间的皮蹼，口中数着一至十的数字，同时手指相应逐渐增加力度；若幼犬在最初已剧烈挣扎，将来对头圈、束缚及训练过度敏感；而在最强力度方才挣扎的狗儿，则需要强硬的训练者 2.听觉 把发声的器具先发出响亮声音再隐藏一角--通常是金属盖之类。一声响之后，幼犬多会惊怕失措，如果它没有反应的话，要立刻带它去兽医处验一下是否失聪犬只，若幼犬能迅速恢愎正常，并且能调查声音来源，那便是头栅敏优良的狗儿。心有馀悸，远辟声源的狗儿，可能是不适合嚣闹的家庭。 3.视觉 选把一些布条在幼犬前面挥舞，信心十足的幼犬会静静研究那是什么；勇悍的会试图咬破它；至于怯懦的早已躲起来了。 最后的两项评分是基于幼犬的稳定性和精力旺盛程度，是从它在上述各项测试中的表现而评分,每一项目中评分都是由一至六分，表现得最强悍的得一分；相反，最怯懦的得六分。 如果幼犬在各项测试中每项都得一分的话，当然这是极罕有的，它具强烈的支配欲甚至能带攻击性，所以不是头理想的家庭宠物犬。各项中心得二分最多的幼犬，同样具罗强支配欲，但可从适当的训练中变成优秀的伴侣和出色的工作犬。以得三分最多的幼犬，性格活泼外向，肯定是一头服从训练的卓越狗儿，对初养狗的人士最适合不过，得四分最多的幼犬，极乐意与人相处，尤其能与儿童融洽作伴，是家庭宠物犬的上选。得五分最多的幼犬，比较敏感和缺乏自信。 二 、 判断自己爱犬的性格 每只狗狗都有自己的个性，判断爱犬的个性，给与灵活的教育。 1．兴奋型犬这种犬的特点是兴奋性强，抑制性弱，形成兴奋性条件反射快而巩固，形成抑制性条件反射则慢而易消失。因而在训练中主要是培养、发挥其抑制过程，不要急躁冒进，以免引起不良后果。 2．活泼型犬这种犬的特点是兴奋和抑制过程都很强，转换也灵活，训练中形成兴奋和抑制性反射都很快。训练方法不当，易产生不良联系，因而要特别注意手段，采取相应的方法。 3．安静型犬这种犬的特点是兴奋和抑制过程都较强，但转化灵活性较差，其抑制过程相对地要比兴奋过程稍强。也就是说，在训练过程中形成抑制性条件反射较快，而且形成的反射也较巩固。所以，在训练中应着重培养犬的灵活性，适当提高兴奋性。 4．被动防御反应型犬这种犬的特点是遇到惊吓或害怕的事物，就采取消极的被动防御，影响训练的进行。对于这种犬，主人(或驯犬员)接近它时，一是要用温和的音调和轻巧的动作，防止突然惊吓，使其长期不敢接近主人(或驯犬员)而影响亲和关系的建立。二是遇到犬害怕的事物，要采取耐心诱导的方法，使犬逐渐消除被动状态，并使之适应。 5．探求反射较强的犬(藏獒对待口令精神不够集中,过于懒散) 这种犬对于周围环境中的某些新异刺激很敏感，经过多次接触，仍不减退和消失，这与犬的灵活性和适应性不良有关。对待这种犬平时应注意多进行环境锻炼，使之逐步适应。每次训练前，先让犬熟悉环境，尽量选择清静、无外界刺激诱惑和干扰的训练场地。训练中出现探求反射时，主人要设法把注意力引到训练科目上来，也可适当使用强制手段抑制探求反射。针对这种性格的狗如藏獒在口令效果不好的情况下通过强制手段做训练动作,但是通常都不是很配合所以训犬员不能着急要投入更多的耐心. 6．食物反应强的犬应充分利用所长，多用食物刺激进行训练。但食物反应强的犬，容易接受各方来的食物，影响有关科目动作的建立。一只训练良好的誓犬或玩赏犬，应拒食别人给的食物和不随地捡食。因此，要加强“禁止”训练，使犬养成良好的习惯。 7．凶猛好斗的犬 (藏獒大多属于这种性格) 这种犬基本上属于兴奋性高的犬，要适当加强机械刺激，发挥其抑制过程。在管理训练中要严格要求，加强依恋性、服从性和扑咬训练，以充分利用其所长。但要防止乱咬人、畜。对于少数凶猛而胆小的犬，应加强锻炼，防止过分刺激，使犬逐渐变得胆大。 —— 此外，还可能遇到其他类型的犬，对待它们的训练原则是扬长避短，巧妙地应用条件反射与非条件反射性刺激及逐渐改善的方法加以训练。

藏獒该怎么训练

藏獒也是可以训练的，但是比一般的小狗要困难的多，不是藏獒笨，而是藏獒本身就是凶猛的犬类不可能和其他的小狗一样温顺的。建议：主人跟狗狗从小接触、每天陪它玩耍，指挥它做一件事情，做对了就给它点奖励，做错了可以适当的吵它，但是要注意适量。 藏獒如果要是跟其他的狗狗一样，也就失去了它本身的霸气了。 希望你的藏獒健康成长。 望采纳。